6月15日上午，烟台大学八角湾校区第一教学楼201教室的讲台上，化学化工学院大学生讲师团成员刘佳正以清晰的逻辑拆解《物理化学》反应动力学模型，台下几十名学生凝神记录——这是大学生讲师团本学期“期末串讲”活动现场之一。化学化工学院大学生讲师团自2023年1月组建以来，以开展学生朋辈学业辅导为目的,以服务学生、锻炼自我、共同成长为宗旨,通过建立“一个大课堂、多个微团队、随时一对一”等多样化的辅导形式,实施面向全院学生的基础课程的课外辅导以及值班答疑工作等措施,提升学业困难学生成绩,促进学风建设。

一、机制创新，从“精准帮扶”到“全域赋能”。

讲师团的诞生源于一场学业攻坚。2023年，学院针对学业滞后学生创新组建学生讲师团，以“一帮一”结对和“补习讲堂”为核心形式，首年即覆盖超150人次。历经两年多的迭代，以讲师团为抓手的动态分级学业辅导已初步形成。

精准匹配。每学期初，一周内完成全员成绩统计，两周内启动帮扶。讲师遴选聚焦奖学金获得者、专业排名前20%的学业标兵，与后进生“精准结对”。

课程全覆盖。从初期《高等数学》、《线性代数》等基础课拓展至《分析化学》《化工原理》等核心专业课，2024年累计举办“补习讲堂”23场，其中期末串讲占60%。

双师驱动。专业教师负责课程框架设计，大学生讲师团聚焦解题技巧与应试策略。如金明善教授亲自指导物理化学串讲内容，学生讲师通过自己的演绎，将教师课堂上的一些“学术语言”转化为朋辈易懂的案例。

二、学风领航，从“被动管理”到“主动创造”

讲师团的价值远超知识传递，以“三无”“三要”学风建设工程为基底（课堂无手机、宿舍和教室无吸烟、考试无作弊和学术无舞弊；要晨读、要锻炼、要热爱专业），激活学风建设内生动力。

榜样具象化。讲师团成员化身“行走的学风标签”。化232-2班路双豪在串讲中展示手绘知识图谱，其《高等数学》笔记被收录为学院优秀“课堂笔记”；应221-2班因讲师团带动，在2024-2025第一学期实现及格率100%。

场景多元化。讲师团融入学院“自律学风月”体系，与晨读打卡、课堂监督、笔记评选形成联动。2024年期末串讲活动吸引300余人次参与，解决疑难问题日均40余条。

文化可持续。线上建立“易错题精讲”“学霸思维导图”资源库，线下举办“学风建设”研讨交流会。学生讲师徐泽宇感慨：“备课让我对知识理解更深，而学员的进步更让我确信——最好的学习是教会他人”。

三、成效共振，从“学业提升”到“人格塑造”

两年来，学院讲师团的双向成长效应日益凸显。2024年秋季学期，受帮扶学生重点课程平均分提高12.3%，《线性代数》重修通过率达91%；本科2022级考研意向率同比上升18%；讲师团成员中，不少获评班级“学习之星”，还有同学担任科创项目负责人；很多低年级学生在讲师团帮助下实现成绩逆袭，不少讲师团成员其所在班级获评学校“先进班集体”，学生讲师们纷纷表示要把这份互助精神传递下去。

接下来，学院讲继续规范大学生讲师团制度建设，继续拓展‘讲师团+’模式，衔接科创竞赛、生涯发展规划等，构建“学业-双创-就业”全链学业辅导体系，将大学生讲师团打造成为“学在烟大，赢得未来”的闪亮名片。

审核：林立成