为持续筑牢班级心理健康防护网，夯实学院五级心理育人工作体系，提升新生心理委员的履职能力与朋辈帮扶素养，机电汽车工程学院近期面向新生心理委员连续开展专题培训会与团体辅导活动，以理论授课+体验实训相结合的方式，打造多层次、沉浸式赋能课堂。

培训会上，王雅楠老师围绕学校心理育人工作模式展开讲解，详细解读校、院、班、宿、生五级心理工作网络，厘清各级主体联动职责，帮助心理委员找准自身在心理健康工作中的定位。王雅楠从角色定位、工作职责、必备素养等方面系统授课，明确心理委员是班级心理状态的观察者、陪伴者与危机转介联络员，而非心理诊断者，划定工作红线。同时，王雅楠结合大学生真实生活场景梳理常见心理困扰，讲授多维观察法，引导委员从情绪、言行、社交、作息等线索识别心理风险；并着重强调保密原则，要求大家尊重同学隐私、守住工作底线，规范开展朋辈帮扶。

在后续团体辅导活动中，学院以“同心相伴，暖心同行”为主题，由王雅楠老师主导，通过体验式互动将沟通技巧、边界意识融入趣味活动。“名字接力+特质标签”游戏打破委员之间的陌生感，引出善意不等于有效沟通的思考；“不倒森林”协作项目让大家感悟陪伴的内核：接纳情绪优先于急于给出解决方案。在核心的情景演练环节，大家两两分组，围绕适应受挫、考试自我否定等校园高频心理场景模拟沟通，练习倾听、共情、核实的沟通方式，规避说教、否定情绪等沟通误区，在实操中练习共情，学会看见他人痛苦。活动最后，全体参与成员共同许下约定：用心倾听，守住边界；及时陪伴，及时转介；彼此支持，温暖同行。带领者叮嘱各位心理委员，不必强求解决所有人的痛苦，首先关照自身状态，当好班级心理健康的“眼睛”和“耳朵”，遇到棘手情况第一时间向老师求助。

本次系列培训兼顾理论知识传授与实操技能训练，既有制度、方法的系统性讲解，又有沉浸式体验、情景化演练的实践巩固，引导新生心理委员厘清岗位边界、掌握陪伴沟通技能、树立科学帮扶理念。下一步，机电学院将持续完善心理委员常态化培育机制，持续夯实朋辈心理帮扶队伍力量，发挥朋辈力量，持续守护同学们心理健康，营造温暖包容、互助支持的校园心理氛围。

审核：郭金玲